Web Quest Instrumentos Alternativos de Evaluación en los Entornos Virtuales de Aprendizaje
En las próximas cursos desarrollados para la actualización docente, las autoridades educativas de la Secretaría de Educación han decidido que es importante conocer las opiniones, y el impacto de los talleres y cursos que se le brindarán a sus docentes.
Por ello han decidido que desde el punto de vista de una evaluación formativa abarcaran dicha situación, para conocer los avances y la eficacia de los cursos brindados, todo esto se realizará a través de un entorno virtual de aprendizaje, espacio al que tendrán acceso los docentes participantes en el curso de actualización.
Por ello han decidido que desde el punto de vista de una evaluación formativa abarcaran dicha situación, para conocer los avances y la eficacia de los cursos brindados, todo esto se realizará a través de un entorno virtual de aprendizaje, espacio al que tendrán acceso los docentes participantes en el curso de actualización.
Para ello han solicitado la participación de un equipo de trabajo, el cual será el encargado de realizar la propuesta y presentarla, donde se incluirán los instrumentos alternativos de evaluación del aprendizaje, deben tener en cuenta que esta propuesta será utilizada en los próximos cursos.
En este contexto se reunió un grupo de cuatro docentes, para que desarrollen una propuesta que deberá ser presentada por escrito y en una presentación oral, ante un consejo de jueces que determinarán la validez de la misma.
Habrá dos actividades a realizar, la realización de
un informe escrito que contenga imágenes y referencias de los instrumentos y
una presentación que contenga argumentos a favor de los instrumentos
seleccionados, ambos serán presentados ante jueces seleccionados de la Secretaría de Educación.
Los objetivos de la actividad son que los
alumnos conozcan los diversos instrumentos de evaluación alternativos, sus usos
y las formas en que pueden ser utilizados en los ambientes virtuales de
aprendizaje.
Para realizar esta actividad, puedes consultar los siguientes recursos:
También puedes observar el siguiente vídeo, que nos da una explicación sobre las técnicas e instrumentos de evaluación
Tareas Planteadas.
La tarea a desarrollar será formar parte del equipo que desarrollará el proyecto de instrumentos de evaluación continua, y presentar un informe de los mismos, este informa se dividirá en dos partes:
1. Informe escrito e imágenes, en este entregarán en cualquier formato escrito, donde realizarán un informe escrito los instrumentos alternativos de evaluación, aquellos que han seleccionado por ser los mejores para la valoración de los cursos y la justificación de porque has seleccionado cada una de estas.
2. Presentación, será la defensa oral del informe, algunos datos que la presentación deberá incluir son ejemplos de al menos cinco instrumentos de evaluación y su uso, diversas consideraciones en relación a estos.
Equipo de Trabajo
Para desarrollar esta actividad contarás con el siguiente equipo de trabajo, donde tendremos a cuatro docentes a formando parte de uno de este equipo:
(2).jpg)
María Ramos: experta en pedagogía, será la
encargada de analizar las teorías y la utilidad de cada una de los instrumentos
de evaluación que después seleccionará junto con sus compañeros.
Alfredo Pérez: gran conocer de las nuevas
tecnologías, estará ahí para fomentar y desarrollar la presentación que se
llevará a cabo.
Jorge Ruíz: es un docente recién egresado, con
mucho entusiasmo y gran capacidad de análisis, los otros docentes deberán
guiarlo y asignarle las labores que le corresponderán.
Ema Vázquez: está graduada en lectura y redacción,
apoyará al equipo en toda la necesidad y hará hincapié en su labor de redacción
del informe escrito.
La evaluación de esta actividad será bajo el siguiente esquema, donde el puntaje máximo será de 20 puntos.
Evaluación
La evaluación de esta actividad será bajo el siguiente esquema, donde el puntaje máximo será de 20 puntos.
Suficiente 1
|
Regular 2
|
Bien 3
|
Muy Bien 4
|
|
Participación
en el trabajo del grupo
20 % |
No
ha participado.
|
Ha
participado de una manera ocasional.
|
Su
participación ha sido regular y
algunas de sus ideas han sido utilizadas.
|
Su
participación ha sido esencial
en el grupo, ha propuesto ideas muy interesantes.
|
Vocabulario y ortografía
20 % |
Muchas faltas de
ortografía y vocabulario.
|
Algunas faltas de
ortografía y de vocabulario.
|
Pocas faltas de
ortografía y vocabulario.
|
Las faltas de ortografía y vocabulario
pueden ser admitidas en este nivel de aprendizaje.
|
Fluidez oral
20 % |
Apenas
se comprende su argumentación.
|
Sus
argumentos son comprensibles pero hay poca reflexión y coherencia.
|
Sus
argumentos son comprensibles y presentan coherencia y reflexión.
|
Claros
y comprensibles. Los argumentos son convincentes y fundamentados.
|
Originalidad de la presentación 20 % |
No hay apoyo visual.
Material muy pobre.
|
Utiliza apoyos y
materiales comunes para mostrar su trabajo.
|
Los materiales utilizados
son claros y tienen que ver con el informe presentado.
|
Materiales directamente
relacionados con el informe. Originalidad muy grande.
|
Informe
20 % |
Poco
verídico: no hay argumentos
claros.
|
Hay
algunos argumentos, pero son poco claros.
|
El informe presenta argumentos bastante lógicos y
claros.
|
El
informe es bastante argumentativo y convicente.
|
Consejos y sugerencias:
Estas actividades están orientados a fomentar la participación de
todos los miembros del equipo, por lo que independientemente del rol asignado pueden apoyarse en las diversas actividades.
Para realizar esta actividad pueden utilizar otras fuentes de consulta, estas pueden ser de varios recursos, sólo asegúrate que sean fuentes confiables.
Si dentro de tu informe y de tu presentación presentan ejemplos demostrativos de los argumentos
planteados, o sobre el uso de las herramientas de evaluación, podrías presentar justificaciones más confiables.
Conclusión:
Un buen trabajo implicaría que los estudiantes hayan aprendido:
Las diferentes herramientas de evaluación alternativa.
El uso y las aplicaciones de cada una de estas herramientas.
La forma en que estas herramientas se aplicación en los entornos virtuales de aprendizaje.
Créditos:
Para las ideas y sugerencias:
Web Quest El caso Sisley. Caso Sisley
Aula 21. Aula 21.Net
Para las imágenes:
Imagen 1: http://www.synchronisedspeakers.co.za/media/photos/Maria-Ramos_1(Large%20Thumbnail)(2).jpg
Imagen 2: https://pbs.twimg.com/profile_images/2149361229/alfredoperez_twitter.JPG
Imagen 3: https://media.licdn.com/mpr/mpr/shrink_200_200/p/1/000/07c/2e6/1995628.jpg
Imagen 4:https://media.licdn.com/mpr/mpr/shrink_120_120/p/2/000/111/362/34c3083.jpg
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